All Posts

很榮幸成為「族步同行 - 文化共融培訓」計劃的支持媒體夥伴。計劃由社職（Social Career）主辦，獲社創基金及樂施會無窮實驗室支持，透過培訓、對話及實踐，推動香港社會走向更多元、平等與共融。 我們相信，每一把聲音、每一段故事，都能成為連結不同文化的起點。透過媒體內容與對話，推動大眾認識少數族裔社群的多元經驗，打破既有想像，讓文化差異成為彼此理解、交流與共融的契機。 香港是一個匯聚不同語言、族裔、信仰和生活經驗的城市；但在日常生活、校園與職場中，不同文化背景的人未必總有機會深入交流。「族步同行」正是希望回應這種距離，為本地大專生及公眾提供文化技能培訓，協助參加者認識少數族裔社群的處境與文化，培養同理心、文化敏感度和跨文化溝通能力。 計劃詳情 「族步同行 - 文化共融培訓」計劃旨在提升社會共融，為本地大專生及大眾提供文化技能培訓，解決學生與少數族裔社群間的文化隔膜。通過網上課程、研討會及義工服務實踐，培養參加者的同理心及提升文化敏感度。 「族步同行 - 文化共融培訓」計劃以三個互相連結的部分，讓參加者從知識、討論到行動，逐步認識文化共融。..

舉辦四堂攤位遊戲設計課程，讓學生以小組形式由零開始構思、製作及測試遊戲。課程參考原型製作（prototyping）的學習模式，鼓勵學生透過快速製作、試玩、收集意見及反覆改良，將創意轉化成可供邨民參與的攤位遊戲的實踐教育。 講解木工安全 全班分成四組，每組負責設計一款適合校內活動、具互動性和挑戰性的遊戲。當中一組設計迷宮問答遊戲，另一組製作智力遊戲；其餘兩組則按自己的構思發展不同玩法，讓最後成果展形成多元而熱鬧的攤位體驗。原型製作的重點，是讓學生把抽象構思轉為可測試的作品，再根據玩家回饋作出修訂。 課堂 主題 學習內容 成果 第一堂 發想與分組 認識攤位遊戲元素，包括目標、規則、獎勵、難度及玩家體驗；小組選定遊戲主題 遊戲概念及分工 第二堂 設計玩法 繪製遊戲流程、設計關卡與題目、準備道具及試玩規則 遊戲設計稿及材料清單 第三堂 製作原型 運用紙板、卡紙、顏色貼紙、骰仔及回收材料製作初版遊戲；組內試玩 初版攤位遊戲原型 第四堂 試玩與改良 互相試玩、收集意見，調整規則、難度和攤位流程；介紹設計理念 改良版遊戲及展示準備 第一組：迷宮問答大挑戰...

Husnain 是土生土長的巴基斯坦裔港人，曾經用一年半時間遊歷68個國家，他自稱是半個旅遊達人。Husnain認為結識朋友不需要在意種族，但他有過因為樣貌而被歧視的經歷，於是他加入開咪講解多元族裔文化，希望可以消除誤解。今集主持Wimmy會和Husnain邊食邊傾。

在香港這個高密度城市裡，「家」的空間往往有限，而「社區」卻蘊藏著無限的可能。近年出現的「社區客廳」概念，正是在這樣的背景下誕生——一個讓居民可以走出狹小居所、進入共享空間，建立連結與互助關係的社區營造實踐。 「社區客廳」不只是一個物理空間，更是一種以人為本的公共生活想像。在這裡，劏房住戶、基層家庭、長者與年輕人都有機會坐在同一張桌子旁，喝一杯茶、聊一段生活，甚至一起煮一頓簡單的飯。這些看似日常的互動，其實正慢慢重建城市中逐漸流失的鄰里關係。 在一次於深水埗舉行的社區客廳活動中，空間被布置成溫暖而開放的共享客廳，設有休息區、共用餐桌及小型活動角。活動設計刻意保持彈性，讓參加者可以自由進出，同時亦安排了幾個輕量的互動環節，例如「社區故事分享」、「一起動手煮食」以及「小手作工作坊」。不少參加者表示，這是他們少有能夠放鬆交流的空間，亦是難得可以認識鄰居的機會。 特別在香港的脈絡下，「社區客廳」亦承載著改善生活質素的功能。對於居住環境擁擠的家庭而言，這裡提供了一個可以暫時「唞氣」的地方；對於長者來說，這是一個減少孤獨感、建立支持網絡的據點；而對於年輕人，

人工智能（AI）已不再是遙未可及的未來概念，它早已融入您孩子在學校、家中以及網絡的日常生活。許多家長對此既感到好奇又有些擔憂，特別是聽到「ChatGPT」、「演算法（Algorithms）」或「深偽技術（Deepfakes）」等專有名詞時，卻未能完全理解這些工具實際上如何影響他們的青少年子女。 三月為南屯官中學家長舉辦的「AI 與您的孩子」家長工作坊。在工作坊中，家長們分享了他們對 AI 的第一印象、擔憂以及他們為孩子看見的機遇。本文將深入淺出的方式幫助您理解 AI，讓您更有信心提出正確的問題，並引導孩子安全、負責任地使用 AI。 家長聽到「AI」時，首先聯想到什麼？ 當家長被問到「聽到『AI』時，您腦海中浮現的第一個詞語是什麼？」時，回應主要集中在幾個強烈的核心主題：興奮、恐懼、困惑與好奇。有些家長將 AI 聯想到強大的工具和創新，而另一些人則立刻想到失業潮、功課作弊，或是擔心孩子會「過度依賴科技」。 為什麼第一反應很重要？ 這些直覺反應會直接影響家長是否願意與孩子討論 AI。如果覺得 AI 既可怕又神秘，家長很容易會避而不談，但這往往會讓青少

好多家長都希望小朋友可以用英文更加自信地表達自己。一個簡單又有效嘅方法，就係透過 podcast（廣播節目），令小朋友有動力去講、去聽，仲可以表達自己嘅想法。 Podcast 唔係得專業人士或者媒體創作者先可以做。喺學校入面，佢可以係一個有用嘅學習活動，幫助小朋友用更自然嘅方式練習英文。佢哋唔係只係讀課文，而係可以講自己關心嘅題目，亦都可以聽到自己嘅聲音點樣隨住時間進步。 更自然地練習英文口語 小朋友喺做有意義嘅嘢嗰陣，通常學得最好。podcast 任務畀咗一個真實嘅目的：佢哋唔係只係為咗分數先開口講，而係為咗有聽眾。咁可以令英文感覺更加有用、更加少壓力。 當小朋友錄製一個短 podcast 嗰陣，佢哋有時間諗、溫習、再試一次。通常都幾容易，因為唔似係喺度堂上面要即場講。佢可以幫助小朋友更加自信，包括發音、詞彙同埋句子嘅流暢度。 點樣支持學校學習 香港教育局好重視英文科入面嘅說話同埋溝通能力，而 podcast 活動就正正配合呢一點，因為佢鼓勵小朋友講清楚、分享想法、亦都要專心聽別人講。 例如，小朋友可以錄一個短節目，講： 佢哋最喜歡嘅書或者電影

Stephanie Villaeba Gurung ，是在香港出生的尼泊爾和菲律賓混血兒。Stephanie爸爸從小安排她就讀本地學校的華語班。現在她在不同學校教文化及語言課題，還和其他多元族裔朋友一齊以廣東話主持播客節目，希望讓更多人理解他們。

自行製作13集一小時或半小時的電台節目，在香港電台播放 全年設有兩次申請期，每期接受兩個節目季度的申請每季3個主題。 第51季 人生物語︰回憶之旅 CIBS Programme：Life Stories: A Trip Down Memory Lane

從零開始完成一集 Podcast 的剪輯流程：從載入音檔、基本剪接、調整音量，到最後匯出成可以上傳的平台音檔。

Podcast 播客近年成為創作趨勢，在追求感官刺激的時代，單純人聲仍吸引全球逾5億聽眾。本地頻道「開咪！」（Podcasters）主持Stephanie是這樣看的：「聽語氣、語速很能了解一個人的性格，而且對話永無盡頭，無論如何都可繼續聊下去。」聽不同族裔的嘉賓用廣東話聊天，專注在對話，你會發現少數族裔跟刻板印象有多不同，各種膚色的香港人又有多相似。 招募不同種族香港人開咪 「開咪！」是 MakerBay Foundation舉辦的「創效實現室」的社創培育項目之一，獲社創基金資助，匯聚20位不同種族背景的香港人製作10集播客節目，包括在港的印度人、盂加拉人、尼泊爾人等等；主持及嘉賓就每集主題分享經歷、想法和生活，藉此推動跨文化的討論和理解。他們亦將錄製Podcast的畫面剪輯成YouTube影片，吸引喜好不同媒介的觀眾，創造機會讓議題曝光。 認識人生可以有更多選擇 在此之前，項目策劃人Verena和主持Stephanie的工作也需要推廣多元文化，例如舉辦校園活動。「我發現香港學生很少機會接觸不同文化背景的人，好難引起他們的興趣。」Verena認

Ethnic minorities are doing cantonese podcast to tell their own story.